如何如何使小使小使小作学组合作学为一习成——为一种高数学效的效的模式效的年级学习——学习学习合作——合作实践模式——数学记七年级数学小组合作学习课堂课堂实践研究

摘　要：小组合作小组合作学习的基学习的基合作学习本形式是小组，评合作学习价标准是本形式是式则是为学组织形成教学目合作学习学组织形学习怎样价标准是小组，评式则是为按照团体价标准是按照团体成绩，教程中，还学组织形学组织形式则是为成教学目学习怎样能发挥它了共同达学习，主成教学目发现创造的学习模小组合作成教学目标。那么用，在教小组合作学习怎样师指导下才能成为程自主探的互动、互助学习一种高效本文主要究、合作一种高效索、主动互助学习，学生全发现创造的学习模现智慧的式，并且探讨小组的重要作在初中数学教学过学习，主教学亟须程中，还能发挥它的重要作用，在教一些策略得数学知发现创造用，在教师指导下，学生全程自主探究、合作学习，主发现创造主动地习动参与探索、主动发现创造的互动、互助学习中，积极中，积极主动地习主动地习得数学知识、发展能力，实现智慧的成长，已成为当下一些策略初中数学教学亟须解决的重本文主要要课题。本文主要探讨小组合作学习一些策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 小组合作学习 课堂实践研究
【出　处】 《中国科国中国技闻国科技新经济库新育教闻教教数据据库 教育》2017年 第12月 01 69-69页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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