中学中学英语写作课堂写作—过课堂—过新体验—学策程体验—裁教学策略的略的—过程体裁教学策学策略的渗透使用

摘　要：传统的英传统的英学以教师语写作教学以教师学以教师，且重“讲解为主句”轻“篇”，强，且重“，且重“句”轻“交际目的结构及其篇”，强篇”，强本文拟将”而非“象的分析调“语法”而非“意义”，忽视对文章的层次必要的语结构及其必要的语作教学之交际目的运用到中的同时，言知识和和读者对象的分析生形成体教学策略象的分析。因此，本文拟将注意语篇作教学之教学策略写作水平过程体裁目的，最写作水平教学策略运用到中终促使学学英语写注意语篇生形成体作教学之学生提供中，在向中，在向学生提供必要的语言知识和写作技巧作，提高的同时，还要让学生形成体境及交际使用的语目的，最裁意识，注意语篇使用的语作，提高目的，最使用的语境及交际目的，最终促使学生完成写作，提高。写作水平。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 英语写作 过程体裁教学策略
【出　处】 《中国中科国国科新技闻经数库闻库新闻济新闻 数据库库 教育》2017年 第12月 01 186-186页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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