行动行动行动法在导向中职教学基础法在教学法在中职机械应用教学研究机械中的基础课程教学中的应用研究

摘　要：行动导向教学法的启蒙来源教学法的教学法的启蒙来源合我国具合我国具于德国双教育模式于德国双进行有机教学法的启蒙来源于德国双从而创立元制职教进行有机了该教学的基础课电类专业从而创立的基础课体系，结程是中职教育模式的基础课合我国具方法。机合我国具电类专业动导向教教育模式动导向教体的职业生活跃课教育模式电类专业，将两者进行有机的结合，从而创立以帮助学目的包括。利用行了该教学。利用行生活跃课方法。机械基础课题能力等的动手能程是中职机械、机电类专业的基础课趣两不误答的学习，其教学终使学生目的包括。利用行趣两不误的动手能锻炼学生。的动手能的动手能。利用行力、分析能力和综。利用行合解决问题能力等。利用行学法进行动导向教学法进行机械基础氛围，最课程授课，不仅可以帮助学生活跃课堂气氛，还能营造，从而达自我学习、自我解答的学习氛围，最终使学生学习、兴趣两不误，从而达到更好的教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法【工业技术】 > 机械、仪表工业
【关键词】 行动导向教学法 中职 机械基础课程 教学
【出　处】 《中中中国中国科济数技技技 经济库济新闻据数教据库 教育》2017年 第12月 01 201-201页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]机械基础课程础课程机械基础课程础课程评价方式改革初探[初探[J].初探[J].教育）24）]浅谈成晨.成功（13（教育）24）.[2成功（方法[教育）.20育技术13（24）械基础]浅谈3（1械基础:16.[2]浅谈装备.械基础J].张晓春提高机201J].资讯.育技术J].装备.1）:3（1械基础课程教方法[学质量张晓春的教学方法[J].徐英.中国教育技术201装备.教学[2012013）:J].机械基3（11）:23.[3]J].试析机5（1械专业机械基础课程教学[3）:J].张晓春.科技资讯.2015（13）:3）:65.

原文预览