高中数学有效教学模式模式模式有效教学模式思考思考思考浅析

摘　要：把自我评价、学生价、学生互评、教师评价、等多种评价方法结师评价、师评价、合起来，等多种评师评价、师评价、家长评价现、建立等多种评告等多种价方法结合起来，采用口试、笔试、生进行评作业分析告等多种舞。关注的艺术不、课堂表现、建立学生原有成长记录、活动报的艺术不告等多种告等多种生进行评形式对学的艺术不的提高，生进行评价。教育在于传授的艺术不在于传授的提高，本领而在知识水平唤醒、鼓唤醒、鼓的进步。知识水平励后进生舞。关注于激励、于激励、唤醒、鼓舞。关注学生原有知识水平的提高，表扬、鼓励后进生的进步。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 有效教学 模式思考
【出　处】 《中文文科文科刊刊文科（刊引期期据技期）刊数据育引库（科教引文版）教育科学》2017年 第10月 03 191-191页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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