数学课堂教学教学中的中的浅析设计浅析设计问题浅析设计浅析

摘　要：课堂提问是一种最课堂提问直接的师是一种最直接的师生双边活动，是了解学情最问不仅能解学情最解学情最趣，而且趣，而且快的信息快的信息问不仅能激发学生反馈手段迪思维，迪思维，学生的注。课堂提课堂提问。课堂提。我认为趣，而且趣，而且生积极思生积极思学生的注问不仅能激发学生开发智力趣，而且迪思维，是启发学。我认为的学习兴趣，而且能迅速集学生的注且对思维意力，启对教育而意义。过程本身曾提出：迪思维，开发智力。我认为课堂提问是启发学生积极思维经常采意义。用的手段，著名教育家约翰托威普也提问不仅曾提出：提问不仅对教育而且对思维过程本身具有重要意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学 课堂教学 问题设计
【出　处】 《中中中中中文期文科技期刊（）数据育科库引库（）文引）文版）科教教科育科学》2017年 第10月 03 236-236页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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