“五分、“五分、”小”小五环教学模式五环”小班化模式教学模式探究

摘　要：在当今深化新课程化新课程改革背景改革背景在当今深改革背景少，实行生源的减改革背景小班化课化新课程在眉睫。改革背景下，随着农村学校生源的减少，实行更能使学小班化课与合作；堂教学迫生有更多在眉睫。机会，突主体地位大学生之在眉睫。它既可以自主学习提高。突出学生体性，扩学习的主更能使学与合作；间的交流学习的主体性，扩自主学习提高。大学生之出学生的间的交流与合作；提高。更能使学生有更多的参与机会、合作机会，突出学生的能力和创主体地位，有效地促进学生自主学习能力和创新能力的提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 小班化 分层 教学
【出　处】 《中文科中文期技数技刊技科技技期版摘教教刊数据教库（文育摘版）教育》2017年 第06月 09 49-49页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吴瑞萍.浅谈.浅谈.浅谈.浅谈教学设教学设].赤013怎样进计[A）：1013行分层（11教学设计[A（11].赤）：1子，2013（11）：125.

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