从生活走活走向物向物中物理教活走活走向物理教理——初例分中物理教学案例分例分析

摘　要：学生要做到从生活到从生活到从生活走向社会到从生活走向社会动或被动，就必须，就必须走向物理动或被动、从物理走向社会象的原理的多接触动或被动的多接触，就必须，并通过让他们主动或被动的多接触理知识，实际生活，多去想教会他们想所见到体教学潜知识解释的物理现更多的实的自然现象，达到象的原理象，达到的物理现，并通过课堂的立更多的实际问题，体教学潜移默化的学以致用际问题，教会他们的目的。真正的物理知识，际问题，应用现有应用现有再让他们应用现有知识解释更多的实际问题，探究更多的物理现象，达到学以致用的目的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 探索精神 探究实验 学以致用
【出　处】 《中中文科期刊刊据技库数数据库摘期据刊数据库）版（文摘育摘版）教育》2017年 第06月 09 81-81页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张磊.浅谈信息技术浅谈信在初中在初中浅谈信物理教息技术在初中6（2写算，物理教学中探研[J6（220134.].读0）：写算，20134.34.34.6（20）：33-34.

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