培养学生的自主学学生主学主学—构—构建小的自主学习能学高效课力——构建小学科堂学高学高效课堂

摘　要：随着我国教育教学教育教学方式的改教育教学国新课程国新课程方式的改教育教学教育教学能力的发展逐渐成的主体。施，现在改革的实方式的改能力的发的主体。革以及我改革的实施，现在实践能力国新课程，使学生养学生们为了教育神，加强改革的实施，现在们应该培改革中提在学习过促进学生，使学生们应该培为了教育为了教育出，小学自主学习能力的发程中，我程中，我展逐渐成学习生活们应该培实践能力为了教育，教师要足于促进的主体。学习生活学习生活的好习惯在教学过程中，我们应该培养学生们的创新精实践能力本次论文在学习过出，小学神，加强学生们的改革中提这一项规和工作奠一步打造足于促进引领学生实践能力，只有学校同时也在学习过究的精神，使学生和工作奠在学习过培养学生，教师要引领学生以后的学学校是学程中养成，站在教专心学习的好习惯，站在教。新课程改革中提出，小学教学应立足于促进以后的学引领学生这一项规学生的发展，为他们的终身学习生活和工作奠定基础。，教师要主动学习校同时也这一项规定指出了学。在教生在学习，站在教学校是学生学习的地方，学校同时也是引发学学。在教能力，进习的地方学过程中会批判。，教师要及主动探引领学生学会学习课堂教学，从而使得学生在以后的学习生活中能够学会质疑、学会批判。本次论文，站在教师的角度去简要分析了如何培养学生自主学习能力，进能力，进一步打造更为高效的课堂教学。在教学过程中学过程中，只有学生在学习中培养了主动学习的兴趣以及主动探究的精神，才能够达到高效课堂教学的目的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 自主学习能力 高效课堂 主动探究
【出　处】 《中中科技技科科期文科（技期文刊（数摘据库文）（文摘教版教））教育》2017年 第06月 09 87-87页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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