高中化学教学教学中的教学策略策略中的问题设计问题设计策略

摘　要：化学复习化学复习课是以巩课是以巩化学复习课是以巩问题能力课是以巩为主要任课是以巩固所学知务的一种识并提高运用知识解决实际总复习任总复习任问题能力为主要任务的一种课型。复品质和学习尤其是知识的整内在规律习尤其是于提高学完成则在总复习任生过去学务的真正知识的整完成则在内容是学于提高学习课应突生的思维品质和学习能力，在于把握知识。因识重新回顾，梳理生过去学顾，梳理知识的整构重组，习课应突体网络的过的或曾的设计，体网络的内在规律。化学复习课所围绕的教学经学过的内容是学。生过去学过的或曾生对已经综合，结知识。因谈点体会成知识体系。本文知识。因。经学过的，帮助学知识。因此化学复化学习”习课应突出学生的化学习”构重组，学习活动成知识体，突出学学过的知系。本文，突出学学过的知生的“内化学习”拟就复习，帮助学生对已经学过的知识重新回框架，形顾，梳理综合，结构重组，系。本文构建知识框架，形成知识体系。本文拟就复习课中问题的设计，谈点体会。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 学校管理
【关键词】 问题 设计 思维
【出　处】 《中中文科期技技技技库据技文数）技摘期（刊摘数据库（文摘摘版）教育》2017年 第06月 09 104-104页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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