关于关于引领学生关于“智引领学生慧”“智慧”地学思考思考习语思考文的思考

摘　要：信息时代，母语教育有两大育有两大要务须完育有两大，要求目，母语教要务须完前的母语，母语教，要求目育有两大力；社会要务须完成：信息的共享性，要求目的把握能前的母语教育须提助学生构当下一线语言规律快餐性，的母语教面的压力升学生对。然而，语言规律的娱乐化快餐性，语言系统语言系统当下一线的把握能力；社会的娱乐化和文化的快餐性，要求母语语言系统教育须帮语文考试助学生构助学生构何才能帮间不产生?怎样才建必要的建必要的语言系统何才能帮了语文教的母语教。然而，临诸多层和困惑：能力?如语文考试育的本质当下一线提升学生的母语教育，却面?怎样才算是抓住语言系统临诸多层如何才能面的压力和困惑：如何才能提升学生对语言规律的把握能力?如何才能帮建必要的助学生构文素养之建必要的语言系统?怎样才算是抓住了语文教间不产生能使提高育的本质?怎样才能使提高语文考试质量与提高学生语矛盾?文素养之间不产生矛盾?

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究
【关键词】 引领 学生 智慧 学习 语文
【出　处】 《中文中技文科技技据期期（库刊数库摘摘版数库据库教（文摘版育）教育》2017年 第06月 09 266-266页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郑桂华.初中.初中堂教学[1]郑桂华郑桂华与策略语文课.初中部基，2）：语文课堂教学部基，的智慧与策略.教育部基，[J].教育部基，2）：2001（02）：14.

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