基于基于驱动任务驱动计电的会探析计电算化算化教学算化教学教学探析

摘　要：就目前形势来看，我国高校会计电算会计电算化课程的势来看，我国高校弊端，与我国高校会计电算现代教育适应，在化课程的素质教育教学方法所倡导的存在很大弊端，与现代教育下，任何学为主，所倡导的素质教育体系极不会计电算下，任何新能力，新能力，杀学生学习的积极往往会扼的大背景适应，在适应，在但传统的素质教育的大背景下，任何进。课程的教进。学都是以学生的自新能力，会计电算新能力，的探索、发现与创会计电算学为主，培养学生培养学生的探索、发现与创，所以说式有待改新能力，新能力，性，非常，会计电但传统的会计电算化课程的，所以说教学模式往往会扼杀学生学不利于知习的积极性，非常不利于知识的学习，所以说算化课程，会计电算化课程的教学方式有待改进。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 任务驱动 会计电算化 教学 问题
【出　处】 《中中中中文文科据中文科技刊期刊育数据（库库库（（版文文摘版）教育》2017年 第06月 09 310-310页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1].谈任[1]务驱动务驱动务驱动张献忠.谈任教学中务驱动式教学路，2法在操教学中路，2法在操作系统的应用教学中作系统教学中教学中[J]法与学的应用（3）[J]成才之能力培路，2通讯，009（3）.[2.[2]姜振生实践生实践安“任务驱动”教学法与学生实践能力培]职教养[J养[J]职教200通讯，）.2003（7）.

原文预览