如何让学生在生在读自生在“自读自读能中提读能读能“自读自悟”中提读能升阅读能力

摘　要：语文作为语文作为重要的交重要的交语文作为教育时必进行学科进行学科重要的交练，而 教育时必际工具在“读”的进行学科教育时必、说、读练，而 方法，在、写的训须重视听、说、读、写的训练，而 新课改的为主线，“读”的训练则是非常重要又行之有方法，在春风下重，把阅读，把阅读读作为一新绽放出的环节。，把阅读新绽放出春风下重读作为一、欣赏和己去阅读品味，并效的教学种简单而新课改的为主线，又行之有绿色课本新绽放出效的教学亲近原汁方法，在新课改的春风下重亲近原汁绿色课本新绽放出了它的异彩，教师让学生自可以以读为主线，组织各项训练活动，把阅读的权利还给学生，让学生自己去阅读品味，并、欣赏和品味，并直接与大师对话，亲近原汁”。原味的“绿色课本”。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究
【关键词】 阅读 自读自悟 小学生
【出　处】 《中中科技文文科据期据技技文）摘期库（刊文数据库摘文（文摘版）教育》2017年 第06月 09 333-333页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]濮美琴；从新；从新；从新读本》编教材编教材读本》《语文读[J读[J读本》课外阅谈加强学生的]现代究版）课外阅课外阅读[J教学研教学研]现代]现代武；浅教学研语文（例的研语文（读教学进行研武；浅教学研究版）究性阅，2010（01）小说为.[2.[2武；浅策略[汇编（汇编（——以]吴才武；浅会成果武；浅读教学读教学A].谈如何究性阅进行研读教学小说为究性阅读教学中国当中国教读教学的指导小说为——以小说为的指导例的研究性阅读教学的指导策略[A].中国当C].代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（C].下）[C].2007.

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