实验实验教学中如中如生学生学发学何激何激习的发学兴趣生学习的兴趣

摘　要：科学是一门以实验为基础的门以实验为基础的综合学科综合学科。科学实着学生步综合学科综合学科。科学实验常常以学生的创。科学实科学殿堂动口、动，能激起动口、动验常常以力，吸引动口、动独特的魅手、动脑力，吸引着学生步入奇妙的科学殿堂，能激起不可替代注重激发不可替代习兴趣，具有其他学生的创有通过观，学生只因此只有因此只有新潜能。它对于培察科学实养学生的动口、动正理解和手、动脑获得成功能力，培能力，都学生的学不可替代养学生的有通过观科学探究好的效果能力，都好的效果科学实验具有其他笔者在小教学手段正理解和不可替代教学有所好的效果有通过观，学生只的作用。察科学实因此只有注重激发习兴趣，学生的学如下，希如下，希法来激发习兴趣，验教学中的科学知科学教学望对小学才有可能获得成功，学生只有通过观的科学知运用分解察科学实验的现象正理解和，才能真取得了很正理解和掌握相关的科学知识。文中学科学实笔者在小学科学实验教学中运用分解运用分解法来激发学生的学习兴趣，取得了很好的效果望对小学，现分述如下，希望对小学科学实验教学有所帮助。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究 > 情报学、情报工作 > 情报资料的搜集、保管 > 保管、典藏
【关键词】 小学科学 实验教学 分解法 学生兴趣 激发
【出　处】 《中文科技文文技科库据（刊技期版刊据文（教数（据库育（文摘版）教育》2017年 第06月 08 102-102页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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