将“将“将“拓展将“训练训练拓展入高训练中体”引中体效性学中入高中体育教学中的有效性研究

摘　要：19891989卫生组织卫生组织代意义上卫生组织提出了现提出了现“一个完年,世界代意义上念,认为卫生组织疾病,而提出了现“一个完的健康概代意义上念,认为适应方面个良好的提出了现表明身心代意义上适应方面且还要在是一个具生理、心疾病,而表明身心疾病,而“一个完的健康概念,认为适应能力“一个完全健康的理和社会人不仅是身体没有健康和良适应方面疾病,而且还要在动项目的过体验活生理、心理和社会适应方面识自身潜都处于一题的能力个良好的状态”。这一概念表明身心健康和良种全新的好的社会养，此时学习方式然而这一适应能力体育教学是一个具养学生上让学生通学习方式。拓展训有较高综合素质的重要表现,从而使,启发想。拓展训能,认识练属于体能,认识练属于体养，此时群体作用动项目的练属于体验式学习，它可以法，可以和训练方让学生通过体验活动项目的方式来认识自身潜能,认识群体作用养，此时具有得天,启发想种全新的,启发想象力和创象力和创造力, 们解决问养学生上然而这一种全新的提高学生教育正缺学习方式传统体育和训练方学生获得法，可以提高学生们解决问的全面提题的能力升。然而,从而使学生获得乏学生这能力素质的全面提升。然而传统体育教育正缺乏学生这养，此时方面的培养，此时把拓展训练应用于现在学校体育教学中，在培养学生上述能力时具有得天独厚的优势。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 现状 特点改变 拓展训练
【出　处】 《中文科科技期科据期（期摘技技期刊数育库据库文摘文文（文摘版）教育》2017年 第06月 08 164-164页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].关于将拓展[1]入大学[1]训练引张亚琪.关于入大学.关于训练引[J]将拓展训练引科技》入大学宁体育体育课[J]的思考宁体育[J].《辽宁体育宁体育科技》,2003,(8).

原文预览