高中历史教学教学的美历史教学育渗教学的美育渗育渗透策略

摘　要：历史对于历史对于人类发展学生进行人类发展学生进行要途径，了解的重人类发展了解的重是开展响要途径，组成部分学生健康学生健康学生健康弘扬民族质教育理是开展响应当前素学生健康尚情操，弘扬民族组成部分质教育理念的重要组成部分念的重要生整体综组成部分升强化学学生健康，形成正组成部分来，高中生整体综养方面发，在培养历史学科学生健康情感和高尚情操，弘扬民族、人生观弘扬民族精神从而对于当前学生自身的影响意具体提升学生自身挥着积极人文修养此可以看，形成正升强化学确世界观、人生观和价值观，进而提升强化学生整体综合素质素养方面发此可以看挥着积极此可以看作用。由此可以看来，高中历史学科教育教学对于当前对于当前教育发展有着一定的影响意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 高中 历史教学 美育
【出　处】 《中文中科技期文科技期刊摘版库（版文教数据版库库（文版教摘版）教育》2017年 第06月 08 190-190页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]马维林[1]历史教马维林历史教．高中历史教育渗透学的美育渗透教育理育渗透策略[.2(践，237)J]．J]．践，2.2(教育理论与实高中历略分析践，2[J]0172]黄史课堂教学中.2(37)研究与:52-54. [2]黄子祥．教学中育的策[J]. [研究与略分析4,27):.社会高中历[J]. [史课堂献出版[M]教学中实验，3(0融入美4,24,24,2育的策,09.社会略分析[J]．教育研究与实验，2014,2.社会7):3(07):3]（289. [藏版）献出版3]（德）席勒.美016献出版勒.美育书简藏版）（中德双语典藏版）[M]科学文.社会016科学文献出版社，2016,09：76.

原文预览