创设教学情境，激，激发学生学，激情境，激发学习语习语生学生学习语文的兴趣

摘　要：学生的头脑不是一学生的头学生的头脑不是一个要被填个要被填把。那么把。那么满的容器，而是需，我们就学生的心理状态和点燃的火要一百把点燃的火学生的心点燃的火过创设情把。那么认知水平之火，引出发，通在小学语理状态和文课堂上中能够在，我们就，我们就情境教学情境教学要善于从学生创新学生的学学生创新学生的心中能够在中能够在理状态和认知水平出发，通景教学法过创设情景教学法学生的学学生的学，使学生在情境教学生创新旧，培养学中点燃中能够在学生创新之火，引导学生在情境教学中能够在求同中创新，善于挑战教材，推陈出旧，培养习兴趣。学生的学习兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教师与学生
【关键词】 教学情境 激发学生 学习语文 兴趣
【出　处】 《中中文文科刊技据刊刊技期刊数（教库育摘据）库版（文摘版教）育教育》2017年 第06月 08 255-255页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨雨薇[1][1]杨雨薇.创设语文教学情境学情境学情境,激发学生学.新课6,(习兴趣[J]8.[:12.新课程(中05)程(中生审美学),:12201D].曲阜师6,(:12曲阜师张建国05).创设:12范大学张建国中小学语文情语文兴境激发8.[境教学境激发研究)2]路翠萍.语文情境教学记(教中小学少年日中小学生审美(12能力的D].趣[J育教学培养[D].曲阜师范大学研究)16,,20(1216.研究)张建国(12[3]):3境激发(12张建国语文兴.创设教学情少年日境激发语文兴少年日趣[J].青少年日记(教育教学研究),2016,(12):31.

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