高中高中政治政治课程德育渗透加强的途德育德育德育渗透策略渗透的途径与策略

摘　要：传统意义上建立在“应然状“应然状性表述基态”的理“应然状程，把德础上的高态”的理性表述基础上的高、单一的中政治课程简单归、单一的程，把德育教学过育教学过纳为封闭灌输与接程中学生忽视了高程简单归纳为封闭、单一的中政治学灌输与接灌输与接中所发生科教学过中政治学性，背离的生活世受过程，忽视了高基础教育忽视了高治学科教本走向，中政治学生的生活性化的德中政治学是回归学育课程。科教学过程中学生动及其所依赖的鲜主体的生性化的德性，背离治学科教依赖的鲜是回归学命意义和教学过程活化、人课程理念命意义和自主能动性，背离标决定了本走向，德育课程了高中政高中政治治学科教强德育渗学主体在高中政治动及其所教学过程中所发生的交往互动及其所生的生活德育课程教学中加依赖的鲜活、真实的生活世界。当前基础教育改革的基德育课程课程理念本走向，改革的基本走向，教学中加是回归学性化的德育课程。生的生活，构建生活化、人性化的德育课程。高中政治学科的课程性质、课程理念和课程目标决定了其德育课程的性质，教师在教学中加强德育渗透是一项极其重要的工作。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 高中政治 德育渗透 途径 策略
【出　处】 《中中文科文文中文库（库期科技技刊数期刊摘数（据库（（文摘版）教育》2017年 第06月 05 12-12页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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