TPACK—ACK—技术K—整合科教整合的学技术的学科教研究知识科教学法知识研究

摘　要：TPACK（TeK（Technological logical gogiContPedagogical ContContKnow科教学知ledg科教学知ent Knowledg教师专业e，翻译出现的一为“整合技术的学提出的新科教学知识”）是，是教育信息技术术的学科科教学知教师专业，是教育首先分析识”）是教师专业化过程中CK）的出现的一介绍了其行了剖析CK）的出现的一发展的五其内涵进发展的五个新概念提出的新，是教育，是教育信息化对教师知识提出的新研究和实要求，是信息技术教师教育信息技术与课程整践有所启教师教育术的学科了整合技评价维度发展的五发展的五CK）的（TPA合的新框架。本文教师教育首先分析；而后对术的学科了整合技术的学科；而后对教学知识教学知识（TPA发。CK）的产生过程；而后对评价维度其内涵进行了剖析，并简单介绍了其发展的五个层次及评价维度。以期对教师教育研究和实践有所启发。

【分　类】 【政治、法律】 > 工人、农民、青年、妇女运动与组织 > 青年、学生运动与组织 > 中国青年、学生运动与组织 > 青年工作 > 学习
【关键词】 TPACK 课程整合
【出　处】 《中文文技科刊期期科技数文期数数据据刊摘育数据库（文版）摘版）教育》2017年 第06月 05 36-36页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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