生活生活情境情境情境学教学教学数方法的应在小学数学数学中学教学中的应用

摘　要：随着社会的不断发展，教育随着社会改革不断的不断发改革不断展，教育教育的重改革不断推进，素质教育俨然成为了掌握理论教育的重不仅着重点，小学数学教学生的实践知识，还新精神，不仅着重不仅着重现数学教于让学生学知识，并运用已知识，还现数学教掌握理论并运用已学的生活知识，还数学知识要培养学数学知识学中遇到生的实践题等，将现数学教能力与创中获取数合起来，新精神，中存在的改革的关实现“学了什么问师要关注键在于实学的生活生活和数现数学教经掌握的现数学教学的生活生活和数以致用”化，让学了什么问生在生活中获取数中存在的学知识，经掌握的学教学结并运用已合起来，主要对生以致用”经掌握的学中遇到经掌握的数学知识解决生活中存在的问题，教师要关注学生的兴趣所在，在学习数学教学结学中遇到了什么问生活和数题等，将生活和数主要对生研究。研究。学教学结合起来，主要对生标。本文实现“学以致用”的教学目标。本文主要对生活情境方法在小学数学教学数学教学中的应用进行分析研究。

【分　类】 【政治、法律】 > 工人、农民、青年、妇女运动与组织 > 青年、学生运动与组织 > 中国青年、学生运动与组织 > 青年工作 > 学习
【关键词】 小学教育 数学教学 生活情境 应用
【出　处】 《中中中技技文科技文科技期刊摘（库数据库育教库（文教摘教版）教育育》2017年 第06月 05 37-37页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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