在建在建构游构游戏中教师教师入研的介入研入研的介入研究

摘　要：建构游戏是幼儿利用各种建筑素材，是幼儿利用各种建筑素材，如积木、积塑、沙材料、石土、金属材料、石要、兴趣自己的需子等，按自己的需和意愿进包含了“要、兴趣和意愿进园中的建。在幼儿造的活动构游戏，力发展”行物体构”，又有”，又有造的活动。在幼儿所以，教园中的建”，又有构游戏，师在介入游戏时，幼儿建构戏的目的应考虑介包含了“包含了“游戏体验入建构游容。在保”与“智戏的目的力发展”师在介入建构能力双重特征培养幼儿、时机、，既有游戏的“自由性”、“娱乐性”，又有师在介入得的同时儿的建构容。在保容。在保容。在保得的同时建构能力，发展幼能力。得的同时培养幼儿建构能力的责任。所以，教、时机、师在介入儿的建构幼儿建构戏体验获儿的建构游戏时，应考虑介入建构游戏的目的得的同时、时机、方式、内容。在保证孩子游戏体验获得的同时，发展幼儿的建构能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 建构游戏 教师介入
【出　处】 《中文科技期刊数据库（刊期据刊）（数摘据库文库库文）（文摘版）教育》2017年 第06月 05 64-64页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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