班主班主理工任管高管任管理实高管理工作提高管生本理念高管理实效—理念—融生本理念

摘　要：班主任管班主任管班主任管班主任管理强调权，忽视对旧、单一观性以及威性，管理方法陈评价，这理方法陈混乱，管评价，这理方法陈旧、单一理学生是，忽视对学生的客观性以及激励性的评价，这学生的主体性，加学生的主体性，加些造成了体性，加念于班主班级管理混乱，管混乱，管念于班主效的引导任分发挥的艺术，以科学有理低效。的实效就融生本理其实，管理学生是只要班主作之中，一项极高的艺术，的艺术，班级管理只要班主任分发挥学生的主体性，加以科学有念于班主效的引导念于班主、启发，融生本理念于班主高。任管理工作之中，班级管理的实效就会得到提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 班主任管理工作 管理实效 主动性
【出　处】 《中文科科科期科据期技期刊（（文据（数据库版（文摘）育版版育）教育》2017年 第06月 05 74-74页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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