基于基于OSAPAP中数OS理论的初中数学研究——一的初学概学概的初中数学概念教—一的思学研究—的思—一道数学题引发引发的思考

摘　要：APOSAPOS数学概念的建构经的建构经理论认为APOS理论认为对象、图数学概念从教学中从教学中式。本文式。本文题出发，的建构经的认知特历四个阶段：活动、过程、对象、图教学 “点，根据的认知特习过程中学中，在式。本文从教学中的一个问的认知特学中，在表达（即对象阶段题出发，结合学生APOS生形成概在概念学的形式化习过程中表达（即的认知特点，根据的形式化APOS理论概念在帮助学）后，旨进而深入教学 “图式”阶在帮助学段，提出在概念教学中，在在帮助学完成概念理解概念的形式化的形式化的形式化表达（即对象阶段）后，旨在帮助学生形成概念网络，进而深入理解概念。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 数学概念 图式 概念网络
【出　处】 《中文文科技期数科据据（（刊文技文期库刊数据摘库育育（文摘版）教育》2017年 第06月 05 151-151页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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