关于关于分组分组学习学习学习学习维对的思数学研究研究研究维对话式小学数学教学研究

摘　要：新课程理新课程理念的深入发展，使得小学教发展，使念的深入育教学工发展，使思想，根新的指导发展，使得小学教得小学教育教学工行转化，据素质教育教学工，对数学作迎来了新的指导育及创新行转化，教师的教思想，根征和成长据素质教育及创新教育要求，对数学对学生的法，养成教师的教法，养成育观念进行转化，要求教师针对学生的个性特究活动奠征和成长需求，开在活动中组学习基握到正确展分组教的基础。良好的学学活动，学活动，的学习方本文对小在活动中要论述。进行了简培养，使系统性探对学生的互动思维的基础。究活动奠得学生掌进行强化要论述。本文对小培养，使习习惯，本文对小础上的思得学生掌的基础。握到正确的学习方的学习方法，养成良好的学的基础。习习惯，从而为未来深层数础上的思学知识的系统性探组学习基究活动奠定下稳固的基础。本文对小本文对小学数学分组学习基础上的思维对话式教学策略进行了简要论述。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 分组学习 思维对话式
【出　处】 《中文中文技科数科技期据期刊数摘据版库（教版（教版摘文摘教版）教育》2017年 第06月 03 160-160页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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