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浅谈中学英语教学的几点认识

《教育科学(引文版)》2017年 第10月 05卷 | 陈金凤 广东省云浮市云安区石城镇石城中学,广东 云浮 527300

摘 要:在我国各地的中学,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在“应试教育”的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视“教”,而忽视“学”;重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写等语言交际能力的培养等等。这些现象都无疑有悖于语言教学规律,结果是教师把一门活生生的语言实践课,上成了枯燥乏味、毫无生机的呆板课。学生学了几年英语,到头来耳听不懂,口不能言,两极分化严重,语言运用能力极差,导致了教学质量的严重滑坡,外语教学出现了严重危机。如何在英语教学中体现、渗透素质教育,我个人认为,首先必须做到以下几点:

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 中学英语 教学 教学质量
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 05卷 20-20页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]初高中英语教学的有效策略.中学英语,2009,6.[2]教学与管理.山西杂志社杂志,2005(3).

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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