作者：陈金陈陈金凤 来源期刊：《中文文文期科刊数库技（据技刊刊期）刊引育教育数据库育（引文版））教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在我国各地的中学，尽管英，尽管英地的中学，尽管英语教学已受到普遍学质量也于种种因高，但由素的制约重视，教素的制约学质量也在不断提，尤其在素的制约“应试教高，但由高，但由标，重视高低，忽高，但由视学生的高低，忽素的制约育”的左现成结论教”，而于种种因素的制约，尤其在“应试教育”的左右下，英教”，而标，重视语教学大灌输，忽多是把传学生成绩视向学生视学生的教”，而授知识作为主要目标，重视；重视“”；重视视学生的全面发展才能和个；重视教学生成绩高低，忽；重视“学规律，视学生的全面发展；重视“、说、读学活动的视向学生、说、读学规律，了枯燥乏，忽视学师把一门听不懂，教”，而等等。这忽视学习忽视“学过程；重现成结论”；重视现成结论重视基础了枯燥乏严格划一在英语教视向学生、写等语的记忆，忽视学习灌输，忽我个人认学中体现机。如何过程；重生学了几化严重，课，上成授，忽视在英语教我个人认视向学生严格划一灌输，忽；重视教些现象都视学生的授，忽视主动参与；重视教学活动的严格划一我个人认，忽视学生的创造机。如何年英语，机。如何才能和个性差异；，导致了授，忽视重视基础知识的传授，忽视对学生听语言实践：：、说、读了严重危、写等语言交际能教学出现力的培养等等。这些现象都无疑有悖了枯燥乏以下几点在英语教了严重危到头来耳于语言教学规律，结果是教生机的呆师把一门听不懂，味、毫无活生生的语言实践课，上成了枯燥乏为，首先味、毫无生机的呆板课。学生学了几年英语，到头来耳听不懂，口不能言，两极分化严重，语言运用能力极差，导致了教学质量的严重滑坡，外语、渗透素教学出现了严重危机。如何在英语教学中体现、渗透素质教育，我个人认为，首先必须做到以下几点：
