探讨幼儿数学教育活动设计的建议

摘　要：如何设计幼儿数学课堂已成为研究的重要分支，将数学概念表述的通俗易懂，符合幼儿的思维特点，有效提高数学课堂教学的效率。传统的数学计算，幼儿被动地接受来自教师的信息，课堂气氛十分沉闷，那么作为幼儿教师，怎样根据幼儿的身心特点和学前计算的学科特点来进行教学呢？在教学中运用了以下几种方法：

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 算术、计算
【关键词】 幼儿教育 数学 活动 计算
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 10 21-21页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李艳萍.幼儿数学教育活动的设计与组织[J].甘肃教育，2012（15）：73-73.、[2]肖何斌.幼儿数学教育活动的实施[J].教育评论，2006（03）：115-116.[3]吴海燕.浅谈幼儿园数学教育活动的设计[J].工会博览?理论研究，2010（4）：92-93.

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