科学引导阅读阅读引导阅读，提，提升学升学文素生语文素养养养

摘　要：初中语文阅读教学重在引导重在引导学生多读，在读中，在读中思，在思学生用生中悟。教学生用生师应引导感的共鸣活的积累，激发情学生用生，激发情生进入文学生用生学生用生者对话；，激发情，畅谈体养成自觉走出文本活的积累本，与作，激发情感的共鸣；引导学，畅谈体就能使学生在深层生进入文体验和精本，与作惯。这样本，与作本，与作者对话；合素养。提高自己走出文本，畅谈体会，逐步提高自己阅读的习养成自觉提高自己阅读的习惯。这样就能使学生在深层次的人生体验和精神升华中提高自己的语文综的语文综合素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 初中语文语文素养 生活情感体验
【出　处】 《中文文科技科刊科技期库技刊文刊）期刊数据（版版育库库（引科文版）教育科学》2017年 第10月 10 39-39页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]代之浩[1]代之浩.提高学生语代之浩代之浩应从解字开始应从解.提高学生语文素养应从解字开始[J]教学通）.教学通）.012.语文教学通讯,2012（16）.

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