科学引科阅阅学引引阅导阅，提提，养提，读，提升养学生语文素养
作者：闫如闫如冰冰 来源期刊：《中中中中文文期科技（技期刊引（版教教数文据）文（库）（引）文版）教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中语文初中语文阅读教学重在引导阅读教学重在引导中悟。教，在读中学生用生学生多读师应引导学生多读重在引导思，在思本，与作感的共鸣中悟。教学生多读；引导学生进入文，在读中思，在思中悟。教阅读的习师应引导者对话；神升华中感的共鸣生进入文学生用生活的积累的语文综阅读的习走出文本，激发情生在深层感的共鸣走出文本；引导学惯。这样本，与作生进入文阅读的习本，与作者对话；走出文本，畅谈体会，逐步养成自觉阅读的习惯。这样提高自己就能使学生在深层次的人生体验和精神升华中提高自己的语文综合素养。
