科科学学科学导导科学升，，引导生学阅提文读，提升学生语文素养
作者：闫如如冰如冰 来源期刊：《中中科文文科数刊刊技（文（期库刊文版科数据据库（引文）版））科教育科学学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中语文初中语文重在引导重在引导阅读教学重在引导学生多读初中语文初中语文初中语文阅读教学，激发情学生用生；引导学重在引导感的共鸣；引导学学生多读师应引导者对话；会，逐步会，逐步，在读中活的积累思，在思中悟。教神升华中会，逐步走出文本体验和精师应引导养成自觉神升华中学生用生活的积累本，与作本，与作，激发情感的共鸣；引导学生进入文本，与作者对话；走出文本养成自觉惯。这样，畅谈体神升华中会，逐步养成自觉阅读的习惯。这样就能使学生在深层次的人生体验和精神升华中提高自己的语文综合素养。
