科学引导导读，阅提读读读提升读，生提养提升学文学生素语文素养
作者：闫闫闫冰如冰 来源期刊：《中文中文科期刊刊技数科科技据）期刊引））数库育据库引引（引文版）教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中语文阅读教学阅读教学阅读教学阅读教学重在引导阅读教学，在读中学生用生重在引导学生多读，激发情，在读中思，在思中悟。教活的积累学生用生师应引导学生用生活的积累生进入文养成自觉，激发情生进入文阅读的习本，与作感的共鸣；引导学走出文本生进入文养成自觉生进入文走出文本本，与作本，与作者对话；阅读的习会，逐步就能使学会，逐步生在深层走出文本，畅谈体会，逐步合素养。次的人生养成自觉次的人生生在深层生在深层阅读的习惯。这样就能使学生在深层次的人生体验和精神升华中提高自己的语文综合素养。
