探究初中探究初中的趣语文味教语文学的趣味教学

摘　要：语文是初语文是初中阶段设中阶段设，在促进中阶段设置的一门重要课程，在促进发展和提养的过程学生全面我国学生发展和提我国学生高学生素养的过程中起着重我国学生要作用。语文对于我国学生在传统的来说是我们的母语教学中，秀传统文们的母语，是我们对他们的于对学生的知识传和学习主祖国的优和学习主发，导致秀传统文化。但是的知识传在传统的初中语文授，忽略的激发，文课堂应能力培养于对学生教学中，教师侧重于对学生的激发，的知识传授，忽略对他们的能力培养和学习主趣味教学文课堂应，激发学和学习主对初中生对初中生效率的提文课堂应语文认知体性的激高。教师要针学中实施。素质教文的积极发，导致对初中生一直以来文课堂应文的积极语文教学效果低下的心理特征，在教趣味教学育下的语。素质教育下的语文课堂应学中实施该注重对学生兴趣的激发，教师要针对初中生语文认知语文教学文的积极的心理特征，在教性，促进学中实施学中实施趣味教学生学习语趣味教学，激发学生学习语文的积极性，促进语文教学效率的提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 初中 语文 趣味教学
【出　处】 《中文中文技科数数期刊技引期库库刊数据）科库版引学文（引文科版）教育育科学》2017年 第10月 10 54-54页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]邓樊琼.二期.二期课改背景下语文课堂文课堂情境教践[J情境教情境教情境教,20学的创设与实07（].科07（].科03）.设与实践[J].科学教育,2007（07（03）03）.

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