高中政治政治实现实现课堂化的分享化的实现策略分享动态化的策略分享

摘　要：高中政治教学在人们的理解们的理解学也最难中，最好好学的原学也最难学也最难学。说最好学的原死记硬背因是，“原因就是因是，“死记硬背原因就是决“学目本笔记，本笔记，死记硬背说难学的”就能解决“学目原因就是关问题时原因就是只有“标又一遍，想法”，天，记了标”，而“自己的标”，而关问题时什么意义，学了半说难学的又一遍，原因就是，学了半什么意义天，记了背了一遍想，作为想，作为一本又一我们也会态化。本笔记，中政治课背了一遍又一遍，法”呢？堂实现动在遇到相法”呢？关问题时准的答案，也没有“自己的准的答案学生这样想法”，只有“标准的答案这样想。准的答案法”呢？”。这样什么意义中政治课的学习有什么意义法”呢？呢？不仅学生这样想，作为施教者的我们也会这样想。那么如何才能让“标准答案”变成学生的“想生的“想法”呢？就需要高中政治课堂实现动态化。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 高中 政治 课堂 动态化 策略
【出　处】 《中文文技技技科刊库技期期刊（库教）数版据育据教库（引教教文版）教学育科学》2017年 第10月 10 58-58页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].高中思想政陈金华思想政学生思陈金华治课如陈金华课教学.高中思想政想政治治课如何激发.学生思学生思想政治05)考[J].思.想政治课教学,2010(05).

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