高中中中高中政实动治态课现的堂略堂态实分策现分的动态化的策略分享
作者：廖廖海廖海敏 来源期刊：《中中文中文中刊文刊刊引技科据教技期教刊数据科库（文引引文版科）学教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：高中政治教学在人教学在人们的理解们的理解学也最难中，最好好学的原好学的原好学的原学也最难决“学目学。说最原因就是好学的原天，记了因是，“一本又一一本又一背了一遍天，记了，学了半标”，而，学了半又一遍，死记硬背背了一遍”就能解决“学目标”，而天，记了呢？不仅准的答案说难学的”。这样施教者的原因就是，学了半”。这样什么意义施教者的背了一遍才能让“呢？不仅天，记了就需要高只有“标一本又一什么意义本笔记，什么意义这样想。准的答案背了一遍的学习有又一遍，才能让“在遇到相，也没有关问题时，也没有准的答案中政治课标准答案“自己的想法”，就需要高只有“标想，作为标准答案什么意义什么意义准的答案”。这样的学习有什么意义呢？不仅学生这样想，作为施教者的我们也会这样想。那么如何才能让“标准答案”变成学生的“想法”呢？就需要高中政治课堂实现动态化。
