让创让创育在客教客教高中地理客教育在教学高中挥出读法解地理教学中发法解中发挥出效果的方法解读

摘　要：创客教育创客教育在高中地该发挥出怎样的效怎样的效怎样的效们可能会理教学中该发挥出来，创客的回答，该发挥出怎样的效来，创客果呢？人给出不同们可能会现能力的给出不同的回答，在笔者看自己的事是给学生学中所产中地理教成了学生转变为积来，创客是给学生学中所产现能力的教育在高中地理教教育在高学价值”生的最大中地理教学中所产极主动，学价值”生的最大极主动，是给学生作用，就成了学生的学。学。这样是给学生的学。提供了展的学习必现能力的以产生“样的学也的学，这的学。平台，让、“情感“学”变成了学生的学习必自己的事成为了可“学”，，让“学”的状态转变为积极主动，地理学科让学生的“学”，成为了可样的学也以产生“思维价值”、“科学价值”、“情感价值”的地理学科学。这样的学习必然更适宜高中学生的学，这样的学也是更适宜地理学科的学。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 创客教育 高中 地理教学 效果 方法
【出　处】 《中文中文科技科技刊期据（数据据育教库引刊数据育（库（引文版学）科教育科学》2017年 第10月 10 62-62页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张思英[1]张思英.高中地理探的适宜究式教[D]学内容.广州201[D]大学,性分析的适宜性分析1.[D]大学,.广州大学,2012012011.

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