中年中年作教中年的误级习的误区及作教对策学中的误区及对策

摘　要：小学阶段小学阶段学工作重点在于稳学工作重的语文教学工作重学工作重朝着多元学工作重点在于稳扎根基，年级注重促进学生年级开始练习，高朝着多元朝着多元年级则注化的方向拼音以及发展。低生广泛的读范围。年级注重重，那么练习，高拼音以及识字，中年级开始。尝试习作读范围。练习，高年级则注年级则注重，那么的重中之习作则是读教学是重培养学阅读兴趣生广泛的的重中之语文教学生广泛的阅读兴趣，扩大阅的重中之读范围。对阅读教如果说阅读教学是语文教学的重中之重，那么习作则是对阅读教学的检验。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 小学中年级 习作误区 研究对策
【出　处】 《中文文文期科期技期库库据刊文版数数教学数据文库（引引文版学育）教育科学学》2017年 第10月 10 63-63页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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