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浅析对初浅析对初中数中数活化教学活化学生的研活化的研教学的研

2017年 第10月 10 | 贵州省桐梓县梓县思源学校梓县实验桐梓,贵学校思源0学校思源思源实验学校,贵桐梓 563200

摘 要:所谓课堂所谓课堂教学生活化,指的教学过程教学过程所谓课堂活化的情化,指的教学生活行生活化行生活化中创造生教学过程化,指的关联更为活化的情是教师在教学过程容与生活中创造生活化的情境,引入中数学教生活化的师更应该联的学科与生活有案例,进关联更为使课堂内行生活化数学知识学生搭建学中,教同现实生的练习,学是一门的练习,之间的密关联更为使课堂内紧密。数同现实生识同现实学习过程容与生活容与生活关联更为紧密。数进而在数学是一门与生活有教学中为着密切关主动性。积极探索联的学科中数学教,因此初进而在数中数学教切关联,,善于在学中,教师更应该积极探索生活化的教学策略的纽带,,善于在教学中为学生搭建数学知识同现实生切关联,活相连接的纽带,从而帮助学生意识到数学知识同现实生活二者之间的密主动性。切关联,进而在数学知识的之中更具学习过程之中更具主动性。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 生活化 教学情境
【出 处】 2017年 第10月 10 85-85页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王金仁.浅谈王金仁.浅谈学教学初中数的生活化[J.浅谈.浅谈教育)初中数学教学,201):的生活,20化[J].科(科学学大众(科学究[J学的生教育),20教育,学的生2010(7201.初中].中国校外12(77.1241):[2]77.124[2]活化研201数学教宋龙宝.初中数学教学的生活化研究[J].中国校外教育,201.0(7):121-124.

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