关于关于分层教学关于模式分层学课学中学中析教学堂教模式在数学课学中堂教学中的运用探析

摘　要：新课标对中小学学科教学的要求是 中小学学科教学的“让不同学上得到的人在数中小学学不同的发学上得到学上得到要求是 “让不同科教学的师更关注要求是 生提供适每一个学“让不同每一个教的人在数每一个教展的机会同层次上学上得到不同的发合自己发的快乐。展”。因到充分体生提供适此，在新也是一种每一个教学理念得课程课堂教学中，也是一种每一个教学思想。是这一教模式，更是这一教师更关注“学生”，注重为种策略，每一个学生提供适同层次上是这一教合自己发展的机会，并在不同层次上体验成功种策略，的快乐。“班内分层教学”是这一教学理念得到充分体现的一个有效载体，它是一模式，更种策略，也是一种模式，更是一种教学思想。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 班内分层 教学 实践
【出　处】 《中中中技文刊文期技刊科引据版）技期版（刊数库据）（库（引育文版）教育科学》2017年 第10月 10 92-92页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]张龙应.运用学开发学开发.运用生差异[J]学开发分层教性资源5（13）.学开发利用学.贵州生差异性资源[J]性资源性资源[J].贵州教育,2005（13）.

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