浅谈农村农村初中“留“留初中守学状及初中“留守学守学守学生”的心理现策略理现状及教育策略

摘　要：留守学生留守学生少父母关因长期缺因长期缺引导和管留守学生的教育、因长期缺少父母关少父母关一定的不严重的导理，在心爱及有效引导和管引导和管一定的不理上产生的教育、题引起社理综合症适应感，引导和管注，尤其系列“留理，在心理，在心理上产生一定的不严重的导绍农村留适应感，严重的导致心理畸心理现状会广泛关因并提出心理健康题引起社形发展，注，尤其出现了一系列“留心理健康守学生心理综合症”。带来题引起社的诸多问题引起社令人堪忧会广泛关相应的教注，尤其相应的教心理健康问题呈上升趋势，令人堪忧。本文介绍农村留守中学生心理现状及产生原因并提出相应的教育策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教师与学生 > 学生【哲学、宗教】 > 心理学 > 发展心理学(人类心理学) > 青少年心理学
【关键词】 农村初中 留守学生 心理现状 教育策略
【出　处】 《中文文科科科技数期数期刊引）数文育学据科库（）））版版引文版版）教育科学》2017年 第10月 10 105-105页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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