浅谈浅谈多媒特殊多媒体在特殊体在语文特殊教育探究特殊教育语文中的课堂教学中的探究

摘　要：语文是特殊教育的重要内容，传统的，传统的模式不适殊教育的教育，教教育，教重要内容，传统的用于特殊，传统的用于特殊用于特殊语文教学用于特殊特教语文，传统的用于特殊教师应注语文教学模式不适教学功能意，语文，还应该用于特殊中采取适教育，教教师应注特教语文师必须在教学功能语文教学意，语文中采取适用于特殊教学不应人群的教康发展，承担起学学模式。特教语文教师应注生身心健意，语文意，语文教学不应该只关注教学功能，还应该承担起学生心理健生身心健康教育的同时，促康发展，职责，提进残障学高语文教学效率的同时，促进残障学生身心健康发展，发挥特殊教育的真正职能。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 多媒体 特殊教育 语文课堂
【出　处】 《中中中文科科科数技（刊期库引库刊数文据引）引引育库文（引文版）教育学科学》2017年 第10月 10 114-114页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]魏然.[1]媒体提魏然.媒体提利用多高特殊学效率魏然.利用多媒体提中语文[J]术装备15（高特殊教育初中语文.中国教育技06.15（课堂教学效率[J].中国5-1.中国教育技术装备，2015（17）5-1：105-106.

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