文献检索 期刊检索

小议初中数学课堂提问的有效性

《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 | 肖渝渲 重庆市梁平第一中学校,重庆 400030

摘 要:思维源于问题,问题是数学的心脏。数学教学中,课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术,有效的提问能驱动学生“做数学”,在课堂中起着激趣、导思、培养学习能力等作用。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 教学 提问 有效性
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 123-123页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈羚.国内外有关教师课堂提问的研究综述[J].基础教育研究,2006(09).[2]陈一华.初中数学教学课堂提问有效性的探索[J].科学大众,2006(05).[3]鲁志鲲.教师课堂提问的有效性及其评价方法[J].高等农业教育,2005(08).[4]张海燕.“问题”背后的思考――对一堂课中课堂提问有效性的观察和研究[J].基础教育课程,2005(06).[5]鲍列.刍议初中数学课堂提问的有效性[J].数学学习与研究,2012(14).[6]王剑.关于初中数学课堂提问的有效性研究[J].理科爱好者(教育教学版),2010(1).

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
相似文献