小议初中数学课堂提问的有效性

摘　要：思维源于问题，问题是数学的心脏。数学教学中，课堂提问既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术，有效的提问能驱动学生“做数学”，在课堂中起着激趣、导思、培养学习能力等作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 教学 提问 有效性
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 05卷 123-123页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈羚.国内外有关教师课堂提问的研究综述[J].基础教育研究,2006（09）.[2]陈一华.初中数学教学课堂提问有效性的探索[J].科学大众,2006（05）.[3]鲁志鲲.教师课堂提问的有效性及其评价方法[J].高等农业教育,2005（08）.[4]张海燕.“问题”背后的思考――对一堂课中课堂提问有效性的观察和研究[J].基础教育课程,2005（06）.[5]鲍列.刍议初中数学课堂提问的有效性[J].数学学习与研究，2012（14）.[6]王剑.关于初中数学课堂提问的有效性研究[J].理科爱好者（教育教学版），2010（1）.