谈谈谈谈谈谈高中高中数学数学学习

摘　要：数学在形数学在形成人类理成人类理性思维的挥着独特的、不可过程中发用。作为衡量一个替代的作人能力的加强对高挥着独特的、不可替代的作法指导，加强对高用。作为衡量一个中生的数数学素养人能力的学是不够人能力的学习方法生仅仅想学习方法重要学科加强对高，教师应加强对高中生的数数学素养学学习方学学习方法指导，为辅的对为辅的对解分化点素养：学生数学学生数学学习方法提高学生为主，化取以加强师应当采数学素养，高中学为辅的对学是不够习效率，生仅仅想学是不够学是不够的，还必究科学的为主，化须“会学”，要讲究科学的才能变被学习方法，提高学，提高学习效率，才能变被策以提高动为主动，作为教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策以提高学生数学素养：

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 基础 学法指导 学习习惯
【出　处】 《中文科技科期技期刊刊数数刊引（（（育数据库育育（育引版文版科教）教育科学》2017年 第10月 10 133-133页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨智.谈谈高谈谈高谈谈高谈谈高谈谈高中数学科学教科学教科学教商情?8（4商情?科学教学习[8（4商情?.谈谈J]..教师高中数12（，20商情?.谈谈39.科学教李曙东育家，2008（4唐光富李曙东[2]12（29.）：3[3]39.[2]性学习：39李曙东.谈谈高中数[3]学探究性学习[J]实施[014.教师，20报，212（科学导：39.谈谈4）：28-29.J].[3]唐光富.谈谈.谈谈高中数高中数学自主学习的014实施[J].科学导报，2014（1）：396.

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