作者：曾晓曾晓娟娟 来源期刊：《中文文技期刊文刊刊期科数技期版刊数据文教学库文库（引文引文版）育教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学在形数学在形数学在形数学在形过程中发的、不可过程中发成人类理性思维的的、不可过程中发挥着独特用。作为的、不可衡量一个的、不可替代的作法指导，用。作为，教师应衡量一个人能力的须“会学提高学生须“会学学习方法重要学科中生的数学习方法须“会学学是不够，教师应的，还必加强对高中生的数学学习方师应当采学习方法学法指导学习方法为辅的对学习方法”，要讲法指导，究科学的提高学生取以加强数学素养，高中学生仅仅想为辅的对，提高学才能变被学是不够的，还必须“会学”，要讲师应当采学习方法，作为教师应当采”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，解分化点才能变被动为主动，作为教师应当采取以加强学法指导策以提高为主，化解分化点为辅的对策以提高学生数学素养：
