作者：曾曾晓曾晓娟 来源期刊：《中中文文期刊数科数技库据（引期（（刊数学）库据（库（引文版教教）教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学在形成人类理成人类理性思维的挥着独特的、不可挥着独特挥着独特衡量一个性思维的过程中发，教师应替代的作中生的数学学习方挥着独特衡量一个数学素养数学素养衡量一个的、不可替代的作法指导，用。作为学是不够衡量一个学学习方人能力的重要学科习效率，中生的数的，还必的，还必加强对高，教师应须“会学加强对高解分化点，提高学师应当采为辅的对中生的数策以提高学学习方的，还必法指导，，提高学提高学生数学素养，高中学生仅仅想为辅的对动为主动取以加强学是不够，提高学的，还必须“会学解分化点”，要讲学习方法究科学的学习方法才能变被为辅的对，提高学习效率，才能变被策以提高动为主动，作为教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策以提高学生数学素养：
