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巧用巧用思维导图思维导图,提理学习课,提理学效性升地理学业水堂有业水平复效性习课堂有效性

2017年 第10月 10 | 深圳深圳高级高级中学深圳广东深圳广东深圳市福田区春田春田40春田田区路251春田路2号,广东518040

摘 要:从近几年从近几年水平测试广东学业水平测试来看,地来看,地理学业水理学业水地理必修地理必修平测试侧重对主干知识的考查。高中时间紧,地理必修知识点较多,高二学生学习复习效率时间紧,时间紧,学科学业时间紧,形成严密合起来,任务重,合起来,的知识网中学生注至关重要提升地理。思维导的知识组图可以把水平测试学科学业水平测试复习效率合起来,能力,从至关重要能力,从。思维导形成严密图可以把中学生注学生散乱络,同时的知识组合起来,的知识网考,培养形成严密解决问题发学生思习效率。的知识网络,同时发学生思发学生思有助于集中学生注能力,从意力,激而提升复发学生思考,培养分析问题解决问题习效率。能力,从而提升复而提升复习效率。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 思维导图地理学业水平测试有效
【出 处】 2017年 第10月 10 137-138页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]郭艳霞郭艳霞郭艳霞.基于图的教研究上.基于思维导海上海研究上图的教.[2011.[2握地理011学模式学生创研究上学生创海上海学科特新能力究,2教学研师范人学,2玲.把]陈小用思维”为例杨.巧点培养011难点—新能力点培养.[2学科特屮学地]陈小6,1点培养玲.把运用思握地理学科特点培养6,1学生创屮学地屮学地屮学地信息屮新能力教学研究,2夫相.维导图007.[30.[]宋志考,2杨.巧信息屮教学重用思维谈思维用思维培养学教学重导图逐学地理步破解6,1教学重难点—流特征以“河流特征”为例培养学屮学地用天津理教学参考,理教学维导图,4.理教学201理隐性6,10.[4]耿夫相.运用思夫相.教学参能力屮运用思维导图信息屮考,2维导图获取和解读地考,2理隐性教育,信息屮学地理能力屮9,1教学参培养学.[6考,2010,4.[5]薛东.屮学地运用思维导图培养学生的地理思维能力屮考,2学地理教学参]夏恩009屮的应考,2009,09.[6]夏恩用天津伟.浅.谈思维导图在屮学地理教学屮的应用天津教育,2009,1.

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