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初中班主任的自主管理方式研究

《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 | 刘亚 湖南省张家界市澧源镇十一学校,湖南 张家界 427000

摘 要:苏霍姆林斯基曾说过:“真正的教育是学生的自我教育。”在班级管理中,班主任扮演重要的角色,对班级工作事无巨细一把抓,既辛苦又得不到学生的理解与配合,可谓事倍功半。如果我们注意到学生是学习活动的主体,又是自我教育、自我管理的主体,就可以通过开展学生的自治、自立活动,落实学生的管理主体地位。引导学生参与民主管理和自我管理,在参与中实现自我教育,自我管理,自主发展。以下就如何培养学生自主管理、自主教育能力谈几点粗浅的体会。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 初中班主任 自主管理 方式
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 150-150页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄荣东.自主管理,强班育人——班主任如何培养学生的自主管理[J].学子(教育新理念),2014(08):159.[2]曾培新.初中班主任管理心得体会——学生自主管理班级[J].读写算(教育教学研究),2014(20):129.[3]熊强.关于初中生自主管理班级的尝试[J].新课程,2014(12):224-225.课题编号:GXL1612874

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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