初中班主任的自主管理方式研究

摘　要：苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是学生的自我教育。”在班级管理中，班主任扮演重要的角色，对班级工作事无巨细一把抓，既辛苦又得不到学生的理解与配合，可谓事倍功半。如果我们注意到学生是学习活动的主体，又是自我教育、自我管理的主体，就可以通过开展学生的自治、自立活动，落实学生的管理主体地位。引导学生参与民主管理和自我管理，在参与中实现自我教育，自我管理，自主发展。以下就如何培养学生自主管理、自主教育能力谈几点粗浅的体会。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 初中班主任 自主管理 方式
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 10 150-150页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄荣东.自主管理，强班育人——班主任如何培养学生的自主管理[J].学子（教育新理念），2014（08）：159.[2]曾培新.初中班主任管理心得体会——学生自主管理班级[J].读写算（教育教学研究），2014（20）：129.[3]熊强.关于初中生自主管理班级的尝试[J].新课程，2014（12）：224-225.课题编号：GXL1612874

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