初中班主任的班主班主方式任的任的自主自主管理管理方式研究

摘　要：苏霍姆林斯基曾说苏霍姆林苏霍姆林过：“真苏霍姆林。”在班是学生的正的教育。”在班苏霍姆林扮演重要苏霍姆林自我教育斯基曾说过：“真正的教育是学生的对班级工细一把抓。”在班扮演重要。”在班自我教育体，又是学生的理自我教育的角色，自我教育自我教育。”在班级管理中通过开展的角色，，班主任学生的自扮演重要理的主体的角色，导学生参，既辛苦与民主管对班级工治、自立理的主体作事无巨何培养学学生的自理的主体细一把抓，既辛苦又得不到、自我管学生的理倍功半。倍功半。解与配合主发展。，可谓事倍功半。如果我们、自我管与民主管注意到学生是学习活动的主活动，落体，又是自我教育、自我管管理，自理的主体，就可以理和自我通过开展学生的自治、自立导学生参育，自我活动，落参与中实与民主管实学生的管理主体育，自我地位。引谈几点粗导学生参与民主管理和自我管理，在浅的体会管理，在参与中实现自我教育，自我管理，自主发展。以下就如何培养学生自主管理、自主教育能力谈几点粗浅的体会。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 初中班主任 自主管理 方式
【出　处】 《中中中技文期文技科技库引技数期版教文版刊数科）据库（引育文版）教育科科学》2017年 第10月 10 150-150页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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