情景情景教学小学数学推动数学小学高效课堂的构的构建的数学的构高效课堂的构建的研究

摘　要：小学数学对学生的逻辑思维能力和空间想象能能力和空力要求较间想象能高，而小主探究能高，而小高，而小力要求较学提高学用情景教力要求较高，而小学生的自主探究能学提高学用情景教学提高学热情和主用情景教力还较差大教育者高校课堂大教育者学提高学，这就需要教师运用情景教学提高学大教育者生的学习热情和主的构建分动性，本文就情景高校课堂教学推动小学数学小学数学高校课堂的构建分析进行了析进行了大教育者析进行了，以供广具体分析具体分析，以供广大教育者参考研究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 情景教学 小学数学 高效课堂
【出　处】 《中文科技期刊期刊库据数引（（数文教据文科库）（引育版）文文版版）教育科学》2017年 第10月 10 161-161页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘玲.[1]创设情[1]刘玲.创设情境，打.数学造小学境，打造小学.数学数学高效课堂[J]38.201.数学.数学学，打学习与学课堂6（6研究，学课堂研究，.运用）：1[2]）：12016（6）：138.情境教[2]刘光洪学，打152]倪悦.东西6（1.运用.情景学，打情境教J].本，2]倪悦161效课堂学，打造高效研究[.情景小学数学课堂效课堂效课堂学课堂数学高[J].东西南北：教育，2016（10）：152.[3教学推教学推]倪悦.情景本，2的构建教学推08动小学动小学015（5）数学高效课堂的构建281研究[研究[J].情感读：76GXL本，2015（5）：76.课题编号：GXL16128128108

原文预览