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课堂提问的有效设置和探讨

《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 | 代丽玲[1] 代吕猛[2] 1.贵州省印江县第二中学,贵州 印江 555200; 2.贵州省德江县潮砥楠木中心完小学,贵州 德江 565200

摘 要:课堂提问贯穿教学的始终,是教学语言最主要载体。随着新课程改革的不断深入,越来越的教育者开始关注到这一块的关键性,它可以直接影响到学习的质量。尤其是针对中小学阶段的孩子来讲,如果缺乏正确的引导,他们对于知识的完整掌握是比较困难的。因此,本文就探讨了课堂提问的有效设置,仅供广大同行参考。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 课堂提问 有效性
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 162-163页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]叶立军.数学教师课堂教学行为比较研究[D].南京师范大学,2012.[2]袁玉芹.提升教师课堂提问效能的策略研究[D].西南大学,2013.[3]郭超.小学语文课堂教师提问研究[D].东北师范大学,2010.课题编号:GXL16128101

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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