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提升初中英语课堂提问的有效性

《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 | 李波 四川省南充市西充县岱林乡小学,四川 西充 637224

摘 要:在初中英语的课堂教学中,教师的提问犹如一节课的纽带,主宰着教学实效与学生学习目标的指向。有效的提问可增加师生间课堂交流的机会,帮助教师了解和评估学生对所学内容的理解与掌握情况,促使学生集中注意力,从而提高课堂教学的质量。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 初中英语 教学 提问 有效性
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 08卷 172-172页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨璐.浅谈新课程下初中英语课堂提问的有效性[J].学周刊,2011(04).[2]马祥云.初中英语课堂提问之我见[J].吉林教育,2011(16).[3]王艳.刍议初中英语课堂提问的有效性[J].考试周刊,2010(16).[4]黄碧霞.初中英语课堂提问初探[J].宁德师专学报(哲学社会科学版),2001(02).[5]杨丽.初中英语课堂提问初探[J].新课程(上),2011(02).[6]邹丽.提高初中英语课堂提问有效性的对策及思考[J].新课程(教研),2010(11).[7]崔强.初中英语课堂提问的技巧[J].考试周刊,2011(06).[8]汪永平.浅谈初中英语课堂提问的探究[J].现代阅读(教育版),2011(08).

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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