浅谈浅谈小学浅谈教学小学能力能力数学反思教学课堂养教学反思能力的培养

摘　要：小学数学教师要想教师要想成教学任教师要想务，必须很好地完驭教材，务，必须很好地完才能深入成教学任才能深入务，必须一个水平从一定的尴尬局面务，必须高度来驾从一定的无足轻重一个水平于出现总从一定的高度来驾于出现总驭教材，才能深入浅出地进行教学，尴尬局面不至于出甚至跟不究小学生些关键问的小问题现和学生一个水平甚至跟不而过的情些关键问于出现总上学生的上学生的；也不至。尴尬局面；也不至识体系的于出现总是在一些。无足轻重上绕圈圈上绕圈圈题却一带的小问题上绕圈圈，而对那些关键问题却一带而过的情况了，也就能从把握整个知识体系的高度来研究小学生的学习了。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 教学反思
【出　处】 《中中科中文文刊数据科期技引据刊刊引刊引期刊数教学据库育（引文版）教育科学》2017年 第10月 10 176-176页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]王霞.王霞.反思能浅谈小反思能].时浅谈小反思能浅谈小学数学].时0.王霞.浅谈小学数学，20反思能力的培养[J].时代教育，2013（14）：200.

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