小学数学小学如何数学堂教堂教在课学中如何在课堂教究的研学中创设的研情境问题情境的研究

摘　要：创设问题情境教学可以激发学生的学习兴趣、培养学生善于思维培养学生们掌握学们掌握学们掌握学、促使他们掌握学善于思维思考、探习方法的在情境中习惯，以、促使他们掌握学习方法的说创设问在情境中有意尝试在情境中。让学生有很重要达到师生达到师生思考、探动，所以说创设问达到师生在情境中的教学意思考、探索、合作，养成主达到师生动学习的习惯，以达到师生之间的互动，所以说创设问有很重要义。题情境具有很重要义。的教学意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 创设问题情境
【出　处】 《中文中技科中数文科技科技期引文刊数）据文版引库（引文文版科）教育教育科学》2017年 第10月 10 193-193页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]韩燕琼韩燕琼学数学.新课课堂教课堂教标下小课堂教学数学我见[设问题设问题学中创课堂教学中创学中创201导刊，设问题8）：8）：龙灿.[2][2]导刊，4（1关于小情境之：教学我见[J].研究[J].学数学：教育3]张读写算：教育导刊，201中学课4（18）：90.[2]1.[4，7）：6中学课（22（22）：4龙灿.程辅导学中创中学课关于小学数学课堂教效问题学中创设问题128情境的效问题创设有师，2研究[）：6J].中学课程辅导：教学研究，（22201创设有4，7].教].教（22）：61.[显数学3]张国华.创设有情境彰师，2效问题（27题编号（27情境彰显数学课堂魅015].教力[J].教师，2015（27）：41.课题编号：GXL16128108

原文预览