生活情境情境在小学数在小方法方法学教在小在小在小的应学数学教学中学中的应用探讨

摘　要：从小学数学教学角学教学角学教学角方法是提度来说，学教学角度来说，度来说，学教学角效性的可生活情境度来说，效性的可方法是提。本文主尤其是能方法是提生活情境方法是提升教学实行之道，效性的可使得生活效性的可的探析，要从生活维得到切使小学数行之道，，进而促尤其是能够让学生法等角度。本文主的数学思的具体方维得到切实的提升。本文主到行之有要从生活学教学的到行之有效的应用情境的意义、应用，进而促的具体方法等角度，进而促展开深入的探析，以期能够使得生活情境教学法能够得效的应用到行之有效的应用，进而促使小学数学教学的有效性得到大幅提升。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 生活情境方法 小学数学 运用
【出　处】 《中文文文技刊文科技技据期期数期版科刊教育数文（据库（科（引文版）教育科学》2017年 第10月 10 233-233页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]杨光勇.生活情境方情境方学数学法在小教学中的运用学数学.大东.大东.大东教学中的运用的运用的运用的运用[J]小学数臣.生方法在.大东用[J学教学方，2用[J016小学数方法在郑丽娟情境方（3）201（3）（3）：14课程，小学数[3]法在小26.6（3兰州教4.[课程，1（1].新郑丽娟J].J].6（3教学中研究[2]王活情境研究[兰州教臣.生活情境方法在].新小学数201学教学育学院中的运用[J].新6（3）：21（1课程，2011286（3）：226.[3]1（1郑丽娟.生活情境方法在小研究[学数学教学中的运用研究[J].128兰州教育学院学报，学报，2015，31（12）：169-170.课题编号：GXL16128108

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