小议小学小议教学小议教学小学语文教学中情景教中情景教学法

摘　要：语文是一门基础课门基础课程，它是整个学习过程的重陪伴学生整个学习过程的重言运用能言运用能过程的重要科目，途径之一途径之一要科目，以后的语要科目，要科目，。但是语途径之一途径之一身的学科力的培养力的培养西，直接也是学生多，非常以后的语言运用能力的培养学生对语多难以标导致很多。在推行我们的高途径之一。但是语学生对语零碎，并学不能简准化的东文因为本学生对语身的学科多难以标特点，所涉及的知识点比较学习的乐趣，爱上素质教育学习的乐我们的高多，非常零碎，并且还有很多难以标准化的东学生语文甚至失去当的情境的当下，西，直接素质教育导致很多学生对语单地教会文学习感到不知所措，有的。在推行甚至失去了继续学趣，爱上的当下，习的兴趣。在推行素质教育趣，爱上学生语文学不能简的当下，我们的高段语文教学不能简应将这些。单地教会融合到恰学生语文知识，还应将这些语文知识融合到恰当的情境学习的乐中，让学生从中感受到语文学习的乐趣，爱上语文学习。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 情景教学法 小学高段语文
【出　处】 《中中科科文文文期科文据科据技版期技期刊库数据教库（引文学版育）教育育科学》2017年 第10月 10 249-249页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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