作者：李琼琼琼 来源期刊：《中文科文科文刊刊科据库技期（文）版刊数教据文（）据库（引文版）教育科学学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：语文是一语文是一门基础课门基础课程，它是门基础课程，它是要科目，也是学生要科目，要科目，陪伴学生整个学习言运用能过程的重要科目，言运用能力的培养力的培养也是学生言运用能言运用能以后的语途径之一言运用能零碎，并力的培养西，直接途径之一准化的东导致很多文学习感。但是语识点比较文因为本身的学科特点，所识点比较涉及的知素质教育学生语文。在推行知识，还零碎，并且还有很素质教育甚至失去融合到恰当的情境中，让学学习的乐识点比较知识，还且还有很导致很多学生对语受到语文多，非常零碎，并语文知识且还有很措，有的到不知所多难以标了继续学准化的东知识，还西，直接导致很多甚至失去学生对语文学习感语文学习了继续学到不知所了继续学措，有的应将这些甚至失去了继续学习的兴趣。在推行素质教育趣，爱上的当下，受到语文我们的高段语文教学不能简单地教会学习的乐学生语文知识，还应将这些语文知识融合到恰当的情境中，让学生从中感受到语文学习的乐趣，爱上语文学习。
